Мета: узагальнити й систематизувати знання учнів з теми «Зв’язок організму з
навколишнім середовищем. Нервова система»;
розвивати вміння аналізувати, порівнювати, виділяти головне,
робити обґрунтовані висновки;
виховувати бережливе ставлення до збереження власного здоров’я.
Обладнання: дидактичний матеріал, додаткова література, мультимедія.
Тип уроку: узагальнення і систематизації знань.
Хід уроку
І. Організація класу. Привітання,
перевірка відсутніх.
Підвищення концентрації дофаміну, який виділяється
нейронами мозку, та викликає стан задоволення та ейфорії, спостерігається після
добре виконаної роботи, тому, я бажаю вам, плідно попрацювати на уроці та
отримати свою дозу дофаміну.
ІІ. Мотивація навчальної діяльності
учнів.
Сьогодні на уроці ми узагальнимо свої знання про нервову
систему і таким чином підготуємось до контрольної роботи.
Цікавинки: (Повідомлення
учня) Цікаві факти про мозок.
ІІІ.
Актуалізація опорних знань
Вправа «Ланцюжок» - дати коротку відповідь на питання
1.
Нервова система складається із структурних і функціональних одиниць - нейронів
2. ЦНС складається
з - головного і спинного мозку
3.
Скупчення тіл нервових клітин утворюють …сіру….речовину.
4.
Нервову систему поділяють анатомічно і функціонально на …ЦНС…. І …ПНС……
5. Вегетативна нервова система відповідає за регулювання
функцій …внутрішніх… органів.
6. Спинний мозок виконує ……провідникову……. І …рефлекторну……….
функції.
7. Як називається відділ
головного мозку, який з’єднує спинний мозок із головним? Стовбур.
8. До заднього відділу головного мозку входять …довгастий, міст та …мозочок…….
9. Мозочок відповідає за …координацію рухів………..
10. Півкулі з’єднані між собою …мозолистим
тілом……………….. .
11. Площа кори головного мозку дорівнює - 2000 - 2500…. кв. см.(20 – 25 кв. м)
12. Борозни проділяють півкулі на частки: …лобова, скронева, тім'яна й потилична…
Вправа
«Інтерв’ю»
1. Навіщо
потрібно регулювати процеси в організмі?
2. Які
системи органів регулюють процеси в організмі людини?
3. Які
клітини входять до складу нервової тканини?
4. Що забезпечує зв’язок організму людини
із зовнішнім середовищем?
ІV. Основна частина.
1. Самостійна робота в групах
Визначити відділи
головного мозку та визначити причину порушення координації рухів.
Заслуховування відповідей у групах.
2. Дібрати
назви до малюнків структур нервової системи, їх латинські назви та функції.
1. Головний мозок - Cerebrum - керує роботою усіх внутрішніх органів,
контролює наші рухи, відчуття.
2. Спинний мозок - medulla spinalis - виконує дві основні
функції: рефлекторну і провідникову.
3. Нерв - nervus –
проводить збудження.
4. Нейрон – neuron - основна структурна і функціональна
одиниця нервової системи.
5. Мозочок – cerebellum – координація рухів, збереження
рівноваги тіла, підтримання тонусу м’язів
6. Стовбур головного мозку - truncus encephali – частина
головного мозку, що з’єднує його із спинним мозком
7. Рефлекторна дуга – reflexus - шлях проходження
нервового імпульсу від рецептора до органа виконавця функції, анатомічна основа
рефлексу.
8. Синапс – Synapsе - є ділянками функціонального
контакту між нейронами або між нейронами та іншими ефекторними клітинами.
3. Лови помилку 1
група (Анатоми)
Нефрон – це найменший структурний і функціональний елемент нервової системи. Він має тіло, довгі розгалужені
відростки – дендрити, короткий відросток – аксон. Дендрити утворюють нервові
волокна. Нервові волокна, зібрані в пучки, – це нерви. Вони бувають чутливі,
рухові та збудливі. По чутливих нервах збудження проходить від ЦНС до робочих
органів, а по рухових нервах – навпаки. Нервовій системі притаманний
рецепторний принцип роботи. Однією із частин рефлекторної дуги є рецептор, який
аналізує інформацію. До зовнішніх рецепторів належать рецептори шкіри, серця,
ока; а до внутрішніх – рецептори легенів, м’язів, вуха.
Лови помилку 2 група (Фізіологи)
Анатомічно нервова система поділяється на центральну і периферичну.
Головний і спинний мозок – це складові периферичної нервової системи. Нервова
тканина, розміщена поза межами черепа та каналу хребта, називається
центральною. Це нерви – спинномозкові (їх 12 пар) та черепно-мозкові (їх 31
пара). Спинний і головний мозок утворений сірою і білою речовиною. Сіра
речовина – це скупчення тіл нейронів і їх коротких відростків – аксонів, а біла
– скупчення дендритів. Функціонально нервову систему поділяють на соматичну і
вегетативну.
Лови помилку 3 група (Медики)
Спинний мозок
розташований у каналі хребта. Він має вигляд довгої трубки. Його довжина
відповідає довжині хребта. Спинний мозок складається із сірої речовини, яка
покриває білу. У центрі спинного мозку проходить спинномозковий канал діаметром
до 12 мм ,
заповнений жовтуватою спинномозковою рідиною. Спинний мозок оточують дві
оболонки: тверда та м’яка. Він виконує рефлекторну функцію незалежно від
головного мозку.
Лови помилку 4
група (Парфумери)
Вищим відділом нервової системи є головний мозок. Він розташований у
порожнині черепа та оточений двома оболонками. До стовбурової частини головного
мозку належать довгастий мозок, міст і проміжний мозок. Півкулі великого мозку
з’єднані між собою борознами і вкриті білою речовиною, яка утворює кору. Площа
поверхні кори збільшена за рахунок мозолистого тіла. Носієм людського інтелекту
є мозочок.
4. Виконати
задачі.
1. Відношення відносних розмірів головного мозку до маси
тіла у людини становить 1 : 50, а у кашалота – 1 : 5000. Яка маса головного
мозку людини масою 70 кг і кашалота масою 35 тон? (1,4 кг. у людини, 7 кг. у
кашалота.)(70:50, 35000:5000)
2. Відношення відносних розмірів головного мозку до маси
тіла у людини становить 1 : 50, а у кашалота – 1 : 5000. Яка маса головного
мозку людини масою 60 кг і кашалота масою 45 тон? (1,2. 9.)
3. Відношення відносних розмірів головного мозку до маси
тіла у людини становить 1 : 50, а у кашалота – 1 : 5000. Яка маса головного
мозку людини масою 75 кг і кашалота масою 30 тон? (1,5. 6)
4. Відношення відносних розмірів головного мозку до маси
тіла у людини становить 1 : 50, а у кашалота – 1 : 5000. Яка маса головного
мозку людини масою 80 кг і кашалота масою 40 тон? (1,6. 8)
V. Підведення підсумків заняття. Самооцінювання груп. Рефлексія.
Картка самооцінювання
Прізвище,
ім'я учня __________________________________ Дата _________
Критерії
|
Оцінка
0-2б.
|
Брав активну участь у роботі на уроці
|
|
Вносив вдалі пропозиції, які врахувала група
|
|
Надавав підтримку однокласникам або заохочував їх до роботи
|
|
Запропонував ідею, яка сподобалась іншим
|
|
Вдало узагальнював думки інших
|
|
Давав повні відповіді на запитання
|
|
Загальна кількість балів
|
1. На уроці я був…
|
активний
|
пасивний
|
2. Своєю роботою на уроці я…
|
задоволений
|
незадоволений
|
3. Матеріал на уроці був…
|
корисним
|
некорисним
|
4. Урок для мене здався…
|
коротким
|
довгим
|
5. Мій настрій…
|
покращився
|
погіршився
|
VІ. Домашнє завдання. Повторити & 34-40, звернути
увагу на будову спинного та головного мозку, функції часток головного мозку.
